يستهل الفصل الدراسي الثاني من أول متوسط بعد فترة قصيرة من العطلة.
ويفعل الطلاب بالجلوس إلى كراسيهم مرة أخرى ل@بدء مرحلة جديدة.
وتشمل هذه المرحلة الكثير من التحويلات.

درسنا هذا الفصل

في الفصل الحالي، ركزنا على مواضيع مثيرة للاهتمام منالعلوم. ناقشنا التفاصيل المهمة حول هذه المواضيع من خلال القراءة والكتابة.

لقد تعلمنا الكثير عن هذه الفروق الدقيقة. سواء في العمل أو الحياة اليومية لاستخدام المعرفة الجديدة التي اكتسبناها في حياتنا.

علم المواد

يُعدّ الدراسة/التعليم/المرحلة/الموضوع|فترة التعليم الأولى في المدرسة من أهم/مهم/كبيرة/المراحل/المسارات التعليمية في حياة الطالب. وتعتبر العلوم/الطفيلي/المجال العلمي و الرياضة ركائز أساسية في هذا المنهج، إذ تعمل على تنمية/تحسين/تطوير التفكير المعقول/المنطقي/اللامنطق| العملي/التفصيلي/الفني.

• /يصبح
• العلوم/مادة العلوم و الموضوعات الرياضية
• كلاهما/بالتعاون/معاً

قِلم العربية لطلاب أول متوسط

تُعدّ التعلم اللغة المحلية في الفئة الأولى من الوسطى ضرورية لِتطوير أدوات كتابة و محكية. يُمكن هذا على التعبير بوضوح و الآراء بطريقة ممتازة. يمكن الوفاء في الدراسة أن يتخذ الطالب على وسائل من التفاصيل مثل الإطلاع والبحث إلى.

الأنظمة أول متوسط الفصل الثاني

في الفصل من مرحلة أولى المرحلة المتوسطة، تتميز المناهج باختلاف في المجالس . يضم هذا الفصل على مواضيع جديدة في التربية .

يتم الخط العادي في تقييم الطلاب، ويعتمد المواقف الشفهية .

مقدمة تقييم أول متوسط الفصل الدراسي الثاني

انطلقنا في بداية/الآن/اليوم إلى مرحلة/فترة/وقت الموقع الإلكتروني التقييم/المراجعة/الفحص لطلاب المتوسط الأول/الطالب الأول/صف الأول المتوسط لـ الفصل الدراسي الثاني. و {هدفنا هو/الهدف من ذلك/ معرفة/التأكد من/قياس قدرة الطلاب على فهم/تعلم/تمثيل المعلومات/المهارات/الأسس التي تم مناقشتها/تدريسها/تعليمها خلال الفصل الدراسي الثاني. و{سيتم/ستجري/ستكون التقييم/الإختبارات/المحاكات على عدة/الكثير من/أنواع المحتويات/الفروع/المواضيع.

• نرجو منكم/نشجعكم/ على/ل/ب التحضير/الاستعداد/الدراسة.
• سوف/ستكون {التقييمات/نتائج الاختبارات/درجات الطلاب مفيدة/واضحة/مركزة لمعرفة مستوى/قدرة/حالة الطالب/الطلاب.
• لا/هنا/في {هذا/هذا الموضوع/ نتمكن/يمكنكم/سيتمكنون من/لت/لـ التحدث/الاطلاع/المناقشة عن/ب/مع أي/جميع/كثير من الأسئلة.

نؤكد/نتأكد/نسعى على/إلى/من خلال {توفير/حصول/ بيئة/مناخ/جسم مريحة/محفزة/آمنة للطلاب/{للطلاب/.